| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | ガイダンス，講義の概要と目的，進め方および評価方法など，身体表現活動の目的，創作ダンスのグループ編成 | 講義および実技 | 授業の進め方，概要などの要点について整理 |
| 【2】 | ウォーミングアップ・ストレッチ方法，曲からのイメージづくり | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【3】 | 創作ダンス１，基本ステップ，イメージからの動きづくり | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【4】 | 創作ダンス２，創作ダンスのテーマ，内容の決定・進め方 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【5】 | 創作ダンス３，曲，場面設定，表現練習，個人と集団の関連 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【6】 | 創作ダンス４，表現練習，表現の強弱・下肢表現運動の特徴 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【7】 | 創作ダンス５，表現練習，上肢表現運動の特徴 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【8】 | 創作ダンス６，グループ練習，場面設定と配置 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【9】 | 創作ダンス７，グループ練習，配置転換の工夫と構成 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【10】 | 創作ダンス８，グループ練習，強調表現方法 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【11】 | 創作ダンス９，グループ練習，視点の変化による場面設定の再構成 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【12】 | 創作ダンス１０，グループ練習，作品全体の流れの再構成 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【13】 | 創作ダンスの発表と評価法 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【14】 | 身体表現を用いたあそびの創作，エアロビクス，ヨガストレッチ，フォークダンス等の紹介 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動・健康に関する知識を高め，身体ほぐしやストレッチングを実施（心身のコンディショニング） |
| 【15】 | 幼児体育身体表現の総合演習，授業総括 | 実技（目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 本講義を学んだことのまとめ，内容の理解 |
