徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    障害児保育��

科目番号84898担当教員名桃井　克将単位1単位
科目群専門必修・選択必修開講期前期 対象年次2
授業概要
「障害児保育」の理念や歴史的変遷について概説するとともに、様々な障害のある子どもについて、保育内容も踏まえながら講義する。講義では、障害のある子どもの保育に関する事例を通して、障害児保育の具体的実践方法についても紹介する。演習形式で学生同士・学生と教員間でコミュニケーションを取りながら進める。
到達目標
知識(理解):障害の概念と障害児保育の理念・歴史的変遷について説明できる。
態度(関心・意欲):現在の障害児保育を批判的に吟味する態度を見につける。
技能(表現):事例において学んだ事柄について、障害児保育の課題も含めながら「自分の意見」を述べることが出来る。
思考・判断:障害児保育における実践方法を使用することが出来る。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】オリエンテーション・障害を理解する講義【事前学習】障害児保育とは何か。考えておく。教科書第1章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【2】障害の原因と発見講義【事前学習】教科書第2章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【3】障害の種類講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第2章を読んでおく。身体障害について調べておく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【4】障害の種類講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第2章を読んでおく。知的障害・精神障害について調べておく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【5】障害の種類講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第2章を読んでおく。発達障害について調べておく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【6】障害児者に対する防災（障害のある人が大規模災害に遭遇した際を考え、どのようなものを備えておく必要があるか、ワークを通して考える）演習【事前学習】大災害が発生した際の特に障害のある人が直面する困難について考えておく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【7】【演習】障害のある子どもに対する防災教育（障害のある子どもも含めたすべての子どもに理解しやすい防災絵本作り)演習【事前学習】防災について調べておく。
【事後学習】絵本づくりの流れを確認しておく。
【8】【演習】障害のある子どもに対する防災教育（障害のある子どもも含めたすべての子どもに理解しやすい防災絵本作り）演習【事前学習】防災について調べておく。
【事後学習】絵本づくりの流れを確認しておく。
【9】【演習】障害のある子どもに対する防災教育（障害のある子どもも含めたすべての子どもに理解しやすい防災絵本作り）演習【事前学習】防災について調べておく。
【事後学習】絵本賀完成しない場合は各自で作成して提出する。
【10】障害児の家族の心理講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第3章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【11】障害児の通う療育・保育期間とかかわる人々講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第2章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【12】【演習】グループワーク講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第5章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【13】障害児保育の内容講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第5章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【14】障害児保育の方法講義・視聴覚教材【事前学習】教科書第6章を読んでおく。
【事後学習】本日学んだ内容をまとめておく。
【15】まとめ講義【事前学習】これまでに学んだ内容をまとめておく。
【事後学習】今後の実践に行かせるよう振り返りをする。
評価方法
下記の割合で採点する。

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�◆ヾ�末テスト（50％）
教科書
障がい児保育の基礎　柴崎正行編著、わかば社
必要に応じて、資料を配付しますので、ファイリングしてください。
参考図書
適宜指示
備考
オフィスアワー　月曜日9：00〜10：30　研究室