徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    専門ゼミナール

科目番号85445担当教員名川端　惠子単位1単位
科目群専門必修・選択選択開講期後期 対象年次3年
授業概要
　卒業論文の意味を理解することからスタートする。幼児教育において各々が関心を持っている分野や得意分野から課題意識が持てるように進めていき、研究テーマが設定できるようにする。設定した課題について，先行文献等を収集し，研究論文として論述できるように見通しを立てる。
到達目標
��(知識・理解)教師・保育士には様々な役割があることを知るとともに、職務の内容について理解する。
��(関心・意欲)保育者になりたい意欲が高まり、目指す教師像について具体的なイメージをもつことができる。
��(技能・表現)自分の得意分野・関心のある分野を基に、研究課題を決定して取り組むことができる。
��(思考・判断)互いの発表を聞き、研究を深めることができる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】・オリエンテーション
　　１年間の授業概要・発表等の分担を決める
　　各自の課題について		講義・話し合い　　(予習)自分が関心のあることや研究したいことについて考える　1時間
(復習)発表分担の確認 0.5時間
【2】大村はま氏の『教室を生き生きと』を読んで考察する。
　　発表�　�		講義・演習　(予習)発表資料作り 2時間
(復習)発表内容から、気づきや感想を考察する 0.5時間
【3】大村はま氏の『教室を生き生きと』を読んで考察する。
　　発表�◆�		講義・演習　(予習)発表資料作り 2時間
(復習)発表内容から、気づきや感想を考察する 0.5時間
【4】大村はま氏の『教室を生き生きと』を読んで考察する。
　　発表��　		講義・演習(予習)発表資料作り 2時間
(復習)発表内容から、気づきや感想を考察する 0.5時間
【5】手遊びと絵本指導の実技研究
　　実践��		講義・実技(予習)手遊び、絵本指導の練習 1時間
(復習)手遊びを自分のものにする0.5時間
【6】手遊びと絵本指導の実技研究
　　実践��		講義・実技(予習)手遊び、絵本指導の練習 1時間
(復習)手遊びを自分のものにする0.5時間
【7】手遊びと絵本指導の実技研究
　　実践��		演習・実技(予習)手遊び、絵本指導の練習 1時間
(復習)手遊びを自分のものにする 0.5時間
【8】人権教育・特別支援教育について考えよう講義・演習(予習)幼児期の人権教育・特別支援教育について調べる 1時間
(復習)ノートの整理 0.5時間
【9】場面指導の仕方を研究しよう
　　園外保育（散歩・遠足）の場面		演習・実践(予習)指導案を立てる 1時間
(復習)発表者の良い点改善すべき点について振り返る 0.5時間
【10】場面指導の仕方を研究しよう
　　避難訓練の場面		演習・実践(予習)指導案を立てる 1時間
(復習)発表者の良い点改善すべき点について振り返る 0.5時間　
【11】場面指導の仕方を研究しよう
　　身体測定の場面		講義・実践(予習)指導案を立てる 1時間
(復習)発表者の良い点改善すべき点について振り返る
【12】手作りおもちゃの製作実技・グループ(予習)子どもが関心を示すおもちゃと製作の設計図づくり　1時間
(復習)いろいろな遊び方を考える 1時間
【13】幼児との遊び体験（幼稚園訪問）
　　　手作りおもちゃで遊ぶ		実践(予習)保育に必要なピアノの練習をする　1時間
(復習)幼児が好きな曲を練習する 1時間
【14】幼児理解と評価について
小論文の書き方を研究しよう��
　　		講義・演習(予習)幼児理解と評価について調べる。課題の論文を書いてみる 1時間
(復習)論文の書き方を理解する 0.5時間
【15】各自の「めざす教師像」「理想の教師像」を発表する。講義・発表(予習))「めざす教師像」について，８００字程度でまとめる 1時間
(復習)「めざす教師像」を完成させる 0.5時間
評価方法
授業の提出プリント・レポート（５０％）発表（３０％）平常点（２０％）
教科書
毎時間、必要な資料は配付します。
参考図書
秋田喜代美著「保育の心もち」ひかりのくに株式会社
大村はま著「教室をいきいきと」ちくま学芸文庫
その他、随時プリント配布
備考
先輩の研究論文や各種学会の紀要などを，積極的に読んでおいてください。
オフィスアワー　木曜日　１５：００〜１７：３０（９号館４階　川端研究室）