| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 研究テーマを決め、文献を読む�� | 講義・討議・実技 | 日常生活の中で美しい形や色、自然の移り変わる良さなどの普段から気に留め、自分の作品や生活に取り入れるれる、 |
| 【2】 | 研究テーマを深める。文献を読む�� | 講義・討議・実技 | コンセプトを考えアイデアスケッチ（文と絵） |
| 【3】 | 研究テーマの資料集めをする�� | 講義・討議・実技 | コンセプトを効果的に取り入れるようにアイデアスケッチ（文と絵） |
| 【4】 | 研究テーマの資料集めをする�� | 講義・討議・実技 | 本物の大きさに迫るアイデアスケッチ（文と絵） |
| 【5】 | 支持体を準備する。またはテーマに沿った研究を始める | 講義・討議・実技 | イメージを膨らませる |
| 【6】 | 下描きスケッチをする�，泙燭魯董璽泙鳳茲辰晋Φ罎鮖呂瓩� | 講義・討議・実技 | アイデアスケッチに着彩する |
| 【7】 | 下描きスケッチをする�◆� | 講義・討議・実技 | アイデアスケッチに着彩する |
| 【8】 | 支持体に下描きを行う� � | 講義・討議・実技 | 画材の効果などをメモする |
| 【9】 | 支持体に下描きを行う�◆� | 講義・討議・実技 | 画材の効果などをメモする |
| 【10】 | 制作をする�，泙燭聾Φ罎鮨覆瓩� | 講義・討議・実技 | 下描きする |
| 【11】 | 制作をする�△泙燭聾Φ罎鮨覆瓩� | 講義・討議・実技 | 下描きする |
| 【12】 | 制作をする��〃 | 実技 | 形について学習したことをレポートにまとめる |
| 【13】 | 制作をする�ぁ� | 実技 | スケッチブックに形のアイデアスケッチをしてくる |
| 【14】 | 制作をする�ァ� | 実技 | 形と色の融合のついて研究する |
| 【15】 | 鑑賞会をする | 講義・討議 | 他の人の作品の鑑賞のポイントをまとめる |
| 【16】 | 制作を続ける�，泙燭蓮△気蕕妨Φ罎鮨覆瓩� | 講義・実技 | 色の効果を学習する |
| 【17】 | 制作を続ける�◆� | 講義・実技 | 色の効果を学習する |
| 【18】 | 制作を続ける��〃 | 実技 | 色の効果や発色、彩度、明度、透過性について学習する |
| 【19】 | 制作を続ける�ぁ� | 実技 | 色、形、全体感を総合的に研究する |
| 【20】 | 制作を続ける�ァ� | 実技 | 色、形、全体感を総合的に研究する |
| 【21】 | 完成させる�� | 講義・討議・実技 | 総合的に芸術要素がうまく組み合わさっているか学習する |
| 【22】 | 完成させる�� | 講義・討議・実技 | 総合的にコンセプト、画材、色、形が上手く組み合わさっているか学習する |
| 【23】 | 鑑賞会をする | 討議 | 自己批評する |
| 【24】 | コンセプトや過程をまとめる�� | 講義 | コンセプトや過程を映像化してまとめる |
| 【25】 | コンセプトや過程をまとめる�� | 講義 | 〃 |
| 【26】 | コンセプトや過程をまとめる�� | 講義 | 〃 |
| 【27】 | 展覧会に出品する準備をする | 実技 | 額装の効果を知る |
| 【28】 | 陶芸（大谷焼）を行う | 講義・実技 | 創りたいものをデッサンしてくる |
| 【29】 | 陶芸（大谷焼）を行う | 講義・実技 | 〃 |
| 【30】 | まとめをする | 講義、討議 | レポートに仕上げる |
