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	徳島文理大学短期大学部

【科目名】保育の心理学Ⅰ

科目番号	85517	担当教員名	松本　有貴	単位	2単位

科目群	専門	必修・選択	選択	開講期	前期	対象年次	3

授業概要
保育にかかわる心理学の基礎知識を解説する。発達心理学と教育心理学の知識を保育実践に関連づけながら子どもの発達と学習の過程を検討する。保育の現場で自信をもって取り組むための演習を行う。
到達目標
①子どもの初期発達段階の特徴と、それらにおける保育者の役割・援助が説明できる。 ➁生涯発達の視点から保育の重要性を説明できる。 ➂学修した知識と技能を演習において応用できる。 ④保育の課題を理解する理論を説明できる。

授業計画		授業形態	授業時間外学習
【1】	子どもの発達を理解することの意義（オリエンテーション）	質問紙記入　講義　質疑応答グループ発表の準備	教科書第1章P1～4を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【2】	子どもの発達と保育をどうとらえるか	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書第1章P5～11を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【3】	子どもの発達の環境	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P12～24を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【4】	感情と自己の発達	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P26～38を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【5】	身体的機能と運動機能の発達	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P39～50を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【6】	知覚と認知の発達	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P51～64を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【7】	言葉の発達と社会性	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P65～79を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【8】	人とのかかわりあいと子どもの発達	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P80～96を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【9】	思いやりの心と道徳性の発達	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P97～111を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【10】	学びのさまざま（学修理論）	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P112～119を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【11】	学びの意欲（動機づけ）	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P120～124を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【12】	人間関係のなかでの学び	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P125～133を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【13】	生涯発達という考え方に基づく援助	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P134～138を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【14】	それぞれの時期の発達的特徴と援助	一斉講義とグループ演習グループ発表　討議まとめ	教科書P139～154を読む(1h)。該当グループは発表の準備をする(1.5h)。
【15】	保育の心理学Iの総括	講義　質問紙記入質疑応答まとめ	質問を準備する(1h)。

評価方法
課題（30%）発表（20％）テスト（50％）
教科書
保育の心理学I　丹羽さがの　光生館　幼稚園教育要領解説　保育所保育指針解説
参考図書
適宜紹介する

備考
オフィスアワー　12時30分～13時30分　松本研究室（9号館４階）