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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 13220 | 担当教員名 | 川端 惠子 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 身近な環境とかかわりに関する領域「環境」の趣旨を学びます。まず、幼児期の特性を十分踏まえ、乳幼児の教育は環境と関わり実際に見たり触れたり体験したりすることを通して行うことが基本であることを理解することが大切です。そのためには保育者が様々な体験のできる環境づくりに配慮・工夫しなければならないことをはじめ、乳幼児が主体的に環境にかかわり発達していくための保育者の指導や援助について考えていきます。 |
| 到達目標 |
| ��(知識・理解)領域「環境」について知り、そのねらい及び内容並びに全体構想を理解している。 ��(感心・意欲)身の回りの環境について関心を持ちながら生活し、子どもの発達と関連付けて考える。 ��(技能・表現)子どもの発達にふさわしく、望ましい環境について説明できるとともに、指導案を作成することができる。 ��(思考・判断)人的環境としての保育者の役割を理解することで指導や援助について考察し、資質を高める。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 「環境」をどのように捉えるか 保育の基本 「生きる力」と５領域 | 講義・演習（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》教科書 第1章熟読・幼稚園教育要領の保育の基本及び「生きる力」について学習しておく（0.5H） 《復習》「生きる力」についてレポートにまとめる （0.5H） |
| 【2】 | 乳幼児の発達と「環境」 | 講義・演習（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》教科書 第2章熟読・環境と発達の関係について調べる （0.5H） 《復習》配付プリントの復習 （0.5H） |
| 【3】 | 領域「環境」のねらいと内容および評価 子どもと環境のかかわり（１） 子どもと環境のかかわり（２） | 講義・演習（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》領域「環境」のねらい内容熟読・教科書 第3章熟読 （0.5H） 《復習》領域「環境」のねらいと内容のﾜｰｸを完成する （0.5H） |
| 【4】 | 身近な生き物や植物に親しみをもって関わるということ | ビデオ視聴・演習（ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》教科書 第4章熟読・自身の動植物とかかわった経験をまとめる（0.5H） 《復習》ビデオから学んだことをﾚﾎﾟｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【5】 | 季節による生活や自然の変化に気付くこと | 講義・演習（ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》教科書 第5章熟読・自分の好きな季節とその理由についてまとめる （0.5H） 《復習》自然から学ぶことについてﾚﾎﾟｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【6】 | さまざまな物や道具に触れ、その性質や仕組みに興味や関心を持つこと | 講義・演習（ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》教科書 第6章熟読 ・園内にある物や道具について調べる（0.5H） 《復習》物や道具の性質についてﾉｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【7】 | 日常生活の中で数量や図形などに関心を持つこと 日常生活の中で標識や文字などに関心を持つこと | 講義・演習（ﾌｨｰﾙﾄﾞﾜｰｸ・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》教科書 第7章・第8章熟読・生活の中に在る標識を調べる (0.5H） 《復習》幼児の生活と結びついている標識についてﾉｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【8】 | 生活に関係の深い情報や施設などに興味や関心を持つこと | 講義・演習（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》教科書 第9章熟読・地域の施設について調べる （0.5H） 《復習》幼児と関係の深い施設とその利用の仕方についてﾉｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【9】 | 日常生活の中で文化や伝統、行事などに親しむこと | 講義・演習（ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》教科書 第10章熟読・伝統行事について調べる （0.5H） 《復習》伝統行事の由来や幼児への願いについてﾉｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【10】 | 「環境」との関わりを支える保育者の役割 | 講義・演習（ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》教科書 第11章熟読 （0.5H） 《復習》保育者の役割をﾚﾎﾟｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 【11】 | 指導案の作成 身近な素材を活用した保育 | 演習（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》教科書 第14章熟読 ・保育に利用できる身近な素材について調べる（1H） 《復習》指導案を完成させる（1H） |
| 【12】 | アプローチカリキュラムとスタートカリキュラム | 講義・演習（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ） | 《予習》教科書 第12章熟読 （0.5H） 《復習》小学校への接続の留意点や配慮についてまとめる (0.5H) |
| 【13】 | 模擬保育 | 演習（保育実技・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》模擬保育の計画・練習 （2H） 《復習》保育の反省・省察を報告書にまとめる （0.5H） |
| 【14】 | 模擬保育 | 演習（保育実技・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》模擬保育の計画・練習 （2H） 《復習》保育の反省・省察を報告書にまとめる （0.5H） |
| 【15】 | 領域「環境」をめぐる現代的問題 | 演習（ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ） | 《予習》教科書 第13章熟読 （0.5H） 《復習》幼児にとっての「環境」の意義をﾚﾎﾟｰﾄにまとめる （0.5H） |
| 評価方法 |
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| 授業時の課題提出物・発表（４０％） テスト（５０％）平常点（１０％） |
| 教科書 |
| 演習 保育内容「環境」−基礎的事項の理解と指導法− 岡 健 編著 建ぱく社 |
| 参考図書 |
| 「幼稚園教育要領」、「保育所保育指針」、「認定こども園教育・保育要領」 「新訂 子どもと環境」 中沢和子著 萌文書林 「保育内容 人間関係」森上史郎・小林紀子・渡辺英則 編 ミネルヴァ書房 |
| 備考 |
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| クラスコード(水曜３限)：vuxokrj オフィスアワー 火曜日 １４：４０〜１６：１０（９号館４階 川端研究室） 昭和５０年〜昭和５１年 鳴門市公立保育所保育士 昭和５２年〜平成２６年 鳴門市公立幼稚園教員（鳴門市教育委員会指導主事・徳島県教育委員会指導主事） |