| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 胎生期:胎生期における胎児の発達をビデオによって視聴する。 | | |
| 【2】 | 人間発達の基礎理解(A ・ポルトマンの説を中心に)。�［荏秬�と離巣性、二次的留巣性、子宮外胎児期 | | |
| 【3】 | 人間発達の基礎的理解(A・ポルトマンの説を中心に)。�∪�長速度の遅延、母子関係 の長期化、成長の無方向性。 | | |
| 【4】 | 乳児期の発達(J・ピアジェの説を中心に)。�‘�児期の感覚運動的認知について、 〜その1〜 | | |
| 【5】 | 乳児期の発達(J・ピアジェの説を中心に)。��乳児期の感覚運動的認知について、 〜その2〜 | | |
| 【6】 | 子相互作用と愛着の成立について | | |
| 【7】 | 幼児期の発達。�ヾ靄榲�生活習慣の形成とその異常。 | | |
| 【8】 | 幼児期の発達。�⊆�我の発達といわゆる第一反抗期の意義について。 | | |
| 【9】 | 幼児期の発達。�Ｂ緝週’修班従櫺修竜’修砲弔い董� | | |
| 【10】 | 幼児幼児期の発達。�ヾ靄榲�生活習慣の形成とその異常。期の発達。�ぜ�己中心的思考。アニミズム。空想性などの思考特性について。 | | |
| 【11】 | 幼児期の発達。�ジ生豕’宗�社会性。道徳性の発達について。 | | |
| 【12】 | 児童期の発達。�（歛元’宗Ｊ�類機能。系列化の機能などの発達について | | |
| 【13】 | 児童期の発達。��言語・記憶の発達。自己概念。道徳性の発達について。 | | |
| 【14】 | 思春期の発達。異性に対する親和性とその意味。揺れる情緒的問題。 | | |
| 【15】 | 思春期の発達。共感と受容によるカウンセリング的なかかわり。 | | |
