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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 32923 | 担当教員名 | 一宮 俊一 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 資格 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| (授業目的・方針 等) 現代の学校教育の充実と向上を図る一策として、教師の質の向上が、各種の審議会の答申に提起されている。最近では、児童生徒の健康や体力の向上を図るために、栄養教諭の必要性が強調されている。その意味から、本授業では、人間教育における人間教師を基点に、モデルとなる教師の資質能力に触れながら、望ましい栄養教諭のあり方に迫ってみたい。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション 本授業の概要とその特色、評価等 | ||
| 【2】 | 人間教育とは何か | ||
| 【3】 | 人間教師とは何か | ||
| 【4】 | 教職基礎論１ 教職の意義と必要性、教員の役割 | ||
| 【5】 | 教職基礎論２ 教員の職務内容、服務、身分保障等 | ||
| 【6】 | 教職基礎論３ 栄養教諭の職務活動と連携化 | ||
| 【7】 | 教師の資質能力 1)人間性 | ||
| 【8】 | 教師の資質能力 2)使命感、発達理解 | ||
| 【9】 | 教師の資質能力 3)専門性、実践的指導力 | ||
| 【10】 | 人間教師 ビデオ１） | ||
| 【11】 | 先進国の教師 ビデオ２） | ||
| 【12】 | 授業の専門家としての教師 ビデオ３） | ||
| 【13】 | 食育教育と担当教師のあり方 | ||
| 【14】 | 総まとめ 1)受講者の質疑 2)教師のまとめ | ||
| 【15】 | 受講者による授業評価 | ||
| 評価方法 |
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| 1.出欠・遅刻状況 2.学習の意欲・態度 3.中間リポート 4.定期試験の成績等を総合的に評価する。 |
| 教科書 |
| 適宜資料紹介を行う。 |
| 参考図書 |
| 必要に応じて提示する。 |
| 備考 |
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