| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | オリエンテーション、シラバスの説明、学校教育の現状 | 講義と質疑応答 | 中学校教育についてまとめる。 |
| 【2】 | 教師に必要な資質と教育 | 体験発表
講義と質疑応答 | 恩師についてまとめる。 |
| 【3】 | 中学校における技術教育の役割と課題 | 講義と質疑応答 | 【予習】工業科・技術科教育法 P33〜41 |
| 【4】 | 「技術とものづくり」の歴史 | 講義と質疑応答 | 【予習】工業科・技術科教育法 P54〜72 |
| 【5】 | 中学校教育と技術・家庭科（あゆみ） | 講義と質疑応答 | 【予習】工業科・技術科教育法 P168〜182 |
| 【6】 | 技術科教育法演習（１） | プリントと質疑応答 | プリントをまとめる。 |
| 【7】 | 学習指導要領改訂のポイント | パワーポイントで説明 | 【予習】中学校学習指導要領 P15〜19、解説技術・家庭 P1〜2 |
| 【8】 | 中学校学習指導要領の解説（その１） | 講義と質疑応答 | 【予習】中学校学習指導要領解説 技術・家庭 P3〜15 |
| 【9】 | 中学校学習指導要領の解説（その２） | 講義と質疑応答 | 【予習】中学校学習指導要領解説 技術・家庭 P71〜82 |
| 【10】 | 「技術とものづくり」の指導内容 | 講義と質疑応答 | 【予習】中学校学習指導要領解説 技術・家庭 P16〜37 |
| 【11】 | カリキュラムの編成について | 県内中学校のカリキュラム編成例のプリント、質疑応答 | カリキュラム作成して、提出する。 |
| 【12】 | 教育実習の意義と実践 | 先輩の実習体験資料をもとに、グループ討議 | グループ討議をまとめる。 |
| 【13】 | 学習指導案の作成演習 | 学習指導案の様式作成と質疑応答 | 学習指導案の様式をまとめて、提出する。 |
| 【14】 | 技術科教育法演習（２） | プリントと質疑応答 | プリントをまとめる。 |
| 【15】 | 技術教育のまとめ | 感想文と指定用紙の記入 | 指定用紙にまとめる。 |
